Hypertrofická kardiomyopatia: príznaky, príčiny, liečba a prevencia Zobraziť ukážku rýchlych upozornení POVOLIŤ OZNÁMENIA Pre denné upozorneniaJust In
-
Chaitra Navratri 2021: Dátum, Muhurta, rituály a význam tohto festivalu -
- Hina Khan upúta medenými zelenými očnými tieňmi a lesklými nahými perami, aby ste sa na ne pozreli pomocou niekoľkých jednoduchých krokov!
- Ugadi a Baisakhi 2021: Umocnite svoj slávnostný vzhľad tradičnými oblekmi inšpirovanými slávnymi osobnosťami
- Denný horoskop: 13. apríla 2021
Chaitra Navratri 2021: Dátum, Muhurta, rituály a význam tohto festivalu Nenechajte si ujsť
- BSNL odstraňuje inštalačné poplatky z dlhodobých širokopásmových pripojení
- Navrátilci z Kumbh mela môžu zhoršiť pandémiu COVID-19: Sanjay Raut
- IPL 2021: BalleBaazi.com víta sezónu novou kampaňou „Cricket Machao“
- Vira Sathidar Aka Narayan Kamble zo súdu je preč kvôli COVID-19
- V Indii bol uvedený na trh vysokorýchlostný komerčný dodávací elektrický skúter Kabira Mobility Hermes 75
- Pokles ceny zlata Pre NBFC nie je veľká starosť, banky musia byť ostražité
- CSBC Bihar Policajný strážnik Konečný výsledok 2021 vyhlásený
- 10 najlepších miest na návštevu v Maharashtra v apríli
Dysgraphia je problém s učením, ktorý ovplyvňuje rukopis a jemnú motoriku (schopnosť robiť pohyby synchronizáciou malých svalov rúk a zápästí). Všetky malé deti čelia problémom, keď sa učia písať a zlepšujú svoj rukopis. Ak je však rukopis vášho dieťaťa neustále nejasný alebo skreslený, ak vaše dieťa nerád píše, pretože proces vytvárania písmen je pre neho namáhavo unavujúci - môže to byť známka dysgrafie. [1] . Väčšinou sa zistí, keď sa dieťa naučí písať, dysgrafia však môže zostať roky bez povšimnutia, najmä v miernych prípadoch.
Príčiny dysgrafie
Podľa odborníkov je dysgrafia u detí zvyčajne spôsobená problémom s pravopisným kódovaním. Táto neurologická porucha ovplyvňuje pracovnú pamäť, ktorá nám umožňuje natrvalo si zapamätať písané slová a ako pri ich písaní používať ruky a prsty. K tomu väčšinou dochádza spolu s inými poruchami učenia, ako je ADHD (porucha pozornosti / hyperaktivita) a dyslexia u detí. Poranenie mozgu môže u dospelých vyvolať príznaky dysgrafie.
Príznaky dysgrafie
Nejasný a skreslený rukopis je najbežnejším znakom dysgrafie. Niekedy je však možné mať dysgrafiu, aj keď má vaše dieťa čistý rukopis. V takom prípade sa písanie úhľadne stane pre vaše dieťa únavnou a časovo náročnou úlohou.
Tu uvádzame niektoré bežné charakteristiky dysgrafie:
- Nevhodné medzery medzi písmenami a slovami
- Časté mazanie
- Nesprávny pravopis a veľké písmená
- Nevhodné medzery medzi písmenami a slovami
- Zmes kurzívnych a tlačených písmen
- Problém s kopírovaním slov
- Únavné písanie
- Zvyk hovoriť pri písaní slová nahlas
- Chýbajúce slová a písmená z viet
- Zlé priestorové plánovanie (ťažkosti s rozstupom písmen na papieri alebo na okraji)
- Stiesnený stisk, ktorý vedie k boľavým rukám [1]
Diagnóza dysgrafie
Diagnostiku dysgrafie zvyčajne robí tím odborníkov, vrátane lekára, psychológa s povolením alebo iných odborníkov v oblasti duševného zdravia, ktorí majú skúsenosti s liečením detí s takýmto stavom. Môžete súčasne konzultovať špecialistu na dysgrafiu vyškoleného v diagnostike tohto postihnutia.
Diagnóza môže zahŕňať IQ test. Príznaky možno tiež hodnotiť na základe ich školského zadania alebo akademickej práce. Testy na dysgrafiu zahŕňajú súčasť písania, kopírovanie viet alebo odpovedanie na krátke otázky týkajúce sa eseje. Testujú tiež jemno-motorické schopnosti, pri ktorých bude vaše dieťa testované na reflexných akciách a motorických schopnostiach. Špecialista sa snaží zistiť, ako dobre vaše dieťa dokáže usporiadať myšlienky a sprostredkovať nápady, vrátane kvality ich písania [dva] .
Liečba dysgrafie
Na dysgrafiu neexistuje žiadny trvalý liek. Terapeuti musia skontrolovať, či nejde o nejaké ďalšie poruchy učenia alebo zdravotné podmienky. Lieky, ktoré sa používajú na liečbu ADHD, pomohli s dysgrafiou u detí, ktoré trpia oboma stavmi. Pri zdokonaľovaní schopností písania rukou môže byť nápomocná pracovná terapia [3] . Povzbudzuje deti k činnostiam, ako sú napr
- prinútiť ich precvičiť si držanie pera novým spôsobom, aby sa im ľahšie písalo,
- práca s modelárskou hlinkou,
- riešenie hádaniek s bodkami,
- kreslenie čiar v bludiskách a
- sledovanie písmen v kréme na holenie na stole.
Existuje niekoľko programov na písanie, ktoré pomáhajú deťom s týmto ochorením [4] .
Ako spravovať dysgrafiu
Viac ako fyzické ťažkosti čelia deti s dysgrafiou mnohým skľučujúcim prejavom, ktoré u nich vyvolávajú pocit menejcennosti. Neschopnosť držať krok s akademickým pokrokom v triede spôsobuje, že sa občas cítia bezmocní. Okrem terapie a pravidelnej liečby môže váš zásah rodiča pomôcť vášmu dieťaťu efektívnejšie zvládnuť túto situáciu. Medzi domáce intervencie na dysgrafiu patria
- učiť ich, ako písať na stroji,
- pomáha im správne savrieť ceruzku alebo pero,
- súhlasiť s tým, že občas napíšeš domáce úlohy alebo úlohy svojho dieťaťa, aby si podelil tlak, a
- výzva dieťaťu, aby si vety zapísala skôr, ako si ich zapíše.
Vždy môžete spolupracovať s administratívou školy a učiteľmi vášho dieťaťa, aby ste mohli urobiť zmeny v jeho akademickom živote. Tu môžu školy zmeniť výsledky:
- Priraďte v triede záujemcu o poznámky alebo poskytnite študentom kópiu poznámky pre učiteľa.
- Vytvorte alternatívu ústneho písania alebo nahraďte krátky pracovný hárok krátkym zhrnutím lekcie.
- Umožnite študentom s dysgrafiou používať akomodácie, ako sú rukoväte na ceruzky, stierateľné perá, papier so zdvihnutými čiarami atď., Ktoré im pomôžu pracovať s zručnosťami v písaní rukou.
- Udeľte povolenie na používanie počítačov, kedykoľvek je to možné.
- Umožnite deťom používať zariadenie na kontrolu pravopisu, kedykoľvek je to možné.
Okrem toho musíte byť trpezliví a umožniť svojmu dieťaťu prispôsobiť sa terapii a meniacim sa situáciám, aj keď je pokrok pomalý. Vytvorením komunity podporujúcich učiteľov, priateľov, členov rodiny a terapeutov môžete obnoviť ich poškodenú sebaúctu a pomôcť im uspieť v dlhodobom horizonte.
Zobraziť referencie na články- [1]McCloskey, M., & Rapp, B. (2017). Vývojová dysgrafia: prehľad a rámec pre výskum. Kognitívna neuropsychológia, 34 (3-4), 65–82.
- [dva]Richards, T. L., Grabowski, T. J., Boord, P., Yagle, K., Askren, M., Mestre, Z.,… Berninger, V. (2015). Kontrastné vzorce mozgu s parametrami DTI súvisiacimi s písaním, konektivita fMRI a korelácia konektivity DTI-fMRI u detí s alebo bez dysgrafie alebo dyslexie. NeuroImage. Clinical, 8, 408–421.
- [3]Engel, C., Lillie, K., Zurawski, S., & Travers, B. G. (2018). Programy rukopisu založené na učebných osnovách: Systematický prehľad s veľkosťami efektov. Americký časopis o pracovnej terapii: oficiálne vydanie Americkej asociácie pre pracovnú terapiu, 72 (3), 7203205010p1–7203205010p8.
- [4]Rosenblum S. (2018). Vzťahy medzi objektívnymi vlastnosťami rukopisu a výkonnou kontrolou u detí s vývojovou dysgrafiou. PlosS one, 13 (4), e0196098.
